¡Videoclips en lengua de signos!

¡Cada vez hay más sensibilización con este tema!
Incluso se han creado videoclips en lengua de signos, por ejemplo:

-El grupo Zenet cuenta con la colaboración de una intérprete de singos.


-La canción del rapero Nach Scratch, basado en hechos reales, también se ha traducido a esta lengua.


-Otro ejemplo es la canción infantil de "a mi burro".


-Incluso la canción del mundial de fútbol 2010 de David Bisbal y Knaan se puede encontrar en lengua de signos.



Espero que os guste ;]

La sanidad, también para sordos

El Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, también comprate sus campañas con las personas sordas mediante un intérprete.
Aquí tenéis dos spots de su campaña sobre el uso genérico de los medicamentos:

Cuentos virtuales

Parece ser que hasta las aplicaciones para iPad se suman a luchar contra las deficiencias auditivas.

Lo último es un cuento, que además de poder ir subtitulado, puede ir traducido al lenguaje de signos.

Para los menos puestos: esto es un iPad, y el cuento con los peculiares subtítulos (si, esa señora).

Cada día, un poquito más fácil.

La música beneficia.

Hacía tiempo, ¿eh? La falta de tiempo me impide actualizar con frecuencia, aunque os traigo algo de material que tenía preparado.

Como por algún sitio hay que empezar, ¿habéis oído hablar de los implantes cocleares para niños sordos?

Os aporto una pequeña base teórica: son unos pequeños dispositivos electrónicos que proporcionan el sentido del oído a personas sordas o hipoacúsicas para que comprendan el lenguaje (lo cual ayuda en las aulas a su inclusión social) y algunos sonidos ambientales. Los implantes saltean las partes dañadas del oído interno, y así estimulan directamente el nervio auditivo.

Una pequeña ayuda para eliminar la deficiencia, ¿eh?

Pues el caso es que un reciente estudio ha determinado que los niños que desde pequeños van a clases de música tienen una mayor capacidad para reconocer tonos musicales. ¿La prueba?

Un piano =)

 Se tocaban pares de notas de piano, y a continuación se tocaban más agudas o más graves. Se preguntaba al niño que cómo había sido la segunda respecto de la primera, más grave, más aguda, o igual.

El niño que más tiempo había estado dando clase apenas tuvo fallos, y se cumplió la proporción de que a cuantas más clases de música había asistido el niño, más acertaba.



Igual el nuevo Beethoven no está muy lejos ;D

Información tomada de este artículo.

El país de los sordos

    "El país de lo sordos" es una película francesa del año 1992, ganadora de varios premios.

Os animo a que la veáis ya que se nos introduce a la perfección en el mundo de los sordos (a través de un profesor de lengua de signos, con un grupo de actores con discapacidades auditivas..).
Podemos apreciar detalles como la forma en la que se enseña a vocalizar a los niños sonidos que no pueden oír, viviremos la historia de una mujer a la que sus padres encerraron en un manicomio por el simple hecho de ser sorda, la dificultad de una pareja a la hora de comunicarse con                        un vendedor para comprarse un piso...

En definitiva, una película para acercarnos al  mundo de los sordos y conocer un poco mejor cómo es su día a día.
Aquí podéis ver la película
Espero que os guste.
Un saludo

Un paso más en la sociedad

Al fin, la Asociación Profesional de Gestores de Emergencias y Seguridad (APGES), en colaboración con la Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas (FAAS) y la Empresa Pública de Emergencia Sanitarias (EPES) de la Junta de Andalucía, han tenido la iniciativa de realizar un curso sobre la lengua de signos para profesionales de emergencias sanitarias y de seguridad.

Con esto, lo que se pretende es dar un paso más en el avance social, pues así los sordomudos pueden superar una barrera más, pueden hacer que su vida cotidiana sea como la vida cotidiana de una persona que pueda hablar. Ahora, cuando suceda algún tipo de inconveniente, ya sea algún robo, o cualquier tipo de percance y los afectados, e incluso el autor, sean sordomoduos, no va a haber ningún problema ya que estos profesionales podrán comunicarse perfectamente con este tipo de personas.

Este curso sobre la lengua de signos se ha llevado a cabo mediante simulacros que pueden suceder normalmente, como lo dicho anteriormente, discusiones domésticas, etc. En ellos han colaborado personas con esta discapacidad que, a la vez, han servido para instruir a los participantes de la iniciativa.

Así pues, es necesario este tipo de planes para crear una sociedad diferente, donde no haya distinción por tener una u otra discapacidad.
Es algo positivo el que todos nos demos cuenta y sepamos apreciar este tipo de iniciativas.


Os dejo un vídeo y más información en este enlace.

"Vete a dormir" en lengua de signos

Aquí os dejo un vídeo sobre la canción final "vete a dormir", pero ¡cantada en lengua de signos! del programa del canal de televisión "Cuatro": El hormiguero.
Espero que os guste





También podéis verlo aquí

La vida en Silencio.

Esta es la historia de un jóven de 16 años, que padece sordera profunda desde la infancia, aunque no se la detectaron hasta el año y medio. En estos vídeos aparece cómo ha vivido su infancia, su escolarización, su vida cotidiana...y una petición a la sociedad.


Este es el enlace del primer Vídeo, pues el autor no ha dispuesto el código para insertarlo: http://www.youtube.com/watch?v=rCutjCo0xw0

Lo mismo sucede con el tercer y último vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=YOyYqYqkjbs

Helen Keller

                                                                        ¿Conocéis a Helen Keller?

Fue una autora activista, política y oradora estadounidense sordociega, que logró encontrar su camino en la esperanza de vivir como un verdadero ser humano.

Sin duda una historia apasionante, un ejemplo de superación que nos demuestra una vez más cómo las discapacidades no son ningún impedimento para triunfar en la vida.
Aquí os dejo el vídeo de la primera parte de la historia de Helen Keller contada a través de dibujos animados.

Un saludo

¿Sordos o Ciegos?

La deficiencia visual o la deficiencia auditiva, no es algo que queramos experimentar.
Pero, ¿alguna vez os habéis planteado en el caso de, si ser sordos o ciegos?. Generalmente, ante esta cuestión respondemos que ser sordos.

Sin embargo haced el experimento, de taparos los oídos de tal forma que no oigas nada e id andando por la calle. ¿Qué habéis sentido? ¿No os oíais a vosotros mismos, el palpitar de vuestro corazon, vuestros pasos, el peso de vuestro cuerpo....? ¿No os sentíais frustrados, al ver que la gente intentaba entablar una conversación, y vosotros no podíais seguirla?.

Así mismo en otra prueba, taparos los ojos, y con la ayuda de otra
persona, moveos por vuestro entorno. En este caso, ¿qué habéis sentido?. En este caso, teníais la ayuda de otra persona para moveros, quizás os habéis chocado u al igual que cuando no oíais os habréis sentido un poco torpes... pero la diferencia es que cuando alguien os hablaba, podíais comunicaros, y expresar vuestras preocupaciones, sentimientos, emociones...



¿Ahora seguís pensando que preferiríais ser sordos antes que ciegos?
Siendo sordos, nos encontramos como aislados de la sociedad y de quienes nos rodean, pero al ser ciegos podemos interactuar con el entorno.

¿Lo conoces?

¿Conoces ARANS-BUR?

Es una asociación de familias sordas en Burgos. Surgió en 1997 por iniciativa de unos padres preocupados por la atención educativa de sus hijos e hijas sordas. Entre sus múltiples proyectos encontramos "VERANO ACTIVO", que decidió ponerse en marcha ante la necesidad de muchas familias, en las que durante el verano los padres trabajan y los niños no tienen colegio, de ocupar el tiempo de éstos últimos con actividades formativas.

A través de proyectos como este, se ha logrado integrar a hermanos sordos y oyentes con actividades conjuntas, compartiendo diversión, juegos...

Os dejo  la página en la que os podeis informar de este proyecto y de muchos otros.
Un saludo.

Sordo-ciegos

Hasta el momento, nos hemos estado refiriendo constantemente a la discapacidad relacionada con la audición, es decir la sordera. Pero no hemos nombrado, que a parte de ésta, se pueder ser tambien mudo, estaríamos hablando entonces de la sordo ceguera.

Helen Keller ha pasado a la historia, por ser la primera sordociega, que consiguió establecerse un hueco de prestigio en la sociedad. Nació en 1880 con la vista y la audición completas, sin embargo una enfermedad a los 19 meses, la dejaría "prácticamente" incomunicada en el mundo y sociedad de aquella época. Digo "prácticamente" porque Anne Sullivan, sería su profesora y voz a la hora de expresarse. Anne consiguió que Helen desarrollase el habla, conociese su entorno o que mejorase su fuerte carácter.
Asi Helen, sería la primera sordociega en obtener el título universitario y más tarde en dar conferencias interpretadas por Anne, sobre la historia de su vida.
Pueden encontrar películas, basadas en la vida de Helen Keller

Ejercicios curiosos

¡Saludos de nuevo!

Estaba trasteando por youtube, investigando sobre "Vida en señas", de la que ya os hablé, y un vídeo me ha enseñado un enlace la mar de curioso a la página donde se facilitaban algunos sencillos ejercicios para niños con deficiencias auditivas.

Es en esta página, haciendo click en cualquiera de los gifs os redirigen a un ejercicio, sencillo, pero explicado con lengua de signos.

Programas como estos, que aunque ahora son muy básicos pueden evolucionar, podrían significar el futuro de la educación para estos niños.

Aun así os adjunto el vídeo, ya que me pongo.

Noticias con fondo

El pasado 28 de Abril de 2010 un periódico peruano, "El Comercio.pe", publicaba una noticia que decía: “Ya funciona el primer colegio inclusivo para niños con discapacidad auditiva”. El colegio Ludwing Van Beethoven, situado en Lima, cuyo principal objetivo es el de ofrecer una educación inclusiva para que tanto niños sordos como oyentes puedan estudiar juntos, noticia que recibió con ilusión la población peruana.

Hasta aquí una noticia positiva pero que si buscamos un poco más en su fondo podemos darnos cuenta de estos niños son educados por personas que no hablan el idioma de signos, están recibiendo una educación no especializada, y destinada únicamente a niños oyentes. Sólo tenemos que leer un comentario de José Osco, un niño de trece años del Ludwing Van Beethoven: “No entiendo nada de lo que dice mi profesora. A mí me gustan las matemáticas, pero ella habla y yo soy sordo, por eso no logró comprender lo que me explica”.

Aquí os dejo un video en el que los padres de estos niños se quejan por esta situacion.

Un saludo.

¡La Integración ES posible!

A continuación os dejo un vídeo a la vez que entretenido, educativo, sobre la integración de niños sordos en las aulas, exactamente de un niño llamado Pedro.
¡Es una buena iniciativa!


Integracion (Personas con discapacidad auditiva)
Cargado por pellejoeperro. - Eventos familiares, cumpleaños y sobre el arte de criar a los hijos.

"Llevar la música a un mundo de silencio... es magia "

Cualquiera podemos acudir a un concierto y gritar y cantar cada una de las canciones hasta quedarnos sin voz.

Sentimos el mensaje que nos transmiten las letras de dichas canciones. Sin embargo las personas con discapacidades auditivas, si pueden sentir la vibraciones, ¿ pero no tienen ellos también derecho a comprender el significado de aquello por lo que la gente se desvive?.

Tontxu, un cantautor español, acompañado de una intérprete de lengua de signos, Evelyn, ha hecho de cada uno de sus conciertos el sueño cumplido de todas estas personas. Ahora pueden sentir cada palabra que componen esos versos, las canciones adquieren otro carácter.

Se ha logrado romper las barreras que la música parecía no poder derribar.

Como dice Evelyn en una entrevista: "Llevar la música a un mundo de silencio, es magia".

Mamá, ¿me cuentas una cuento?

Volvemos la vista atrás y todos recordamos la hora de ir a la cama, cuando nuestra madre nos contaba un cuento antes de dormir. Seguro que a todos nos suena en cuento del pastorcillo mentiroso, y su valiosa moraleja de no contar mentiras. La pregunta es: ¿cómo se puede contar este cuento a un niño sordo? Aquí os dejo un vídeo en el que se narra dicho cuento en lengua de signos.

Un saludo.

Los "signolibros", ¿facilidad o recurso incompleto?

Desde hace ya tiempo, se ha creado un nuevo recurso para personas con deficiencia auditiva. Se trata de "leer" un libro gracias a la interpretación que un sordo realiza mediante el lenguaje de signos. Este vídeo ayudará a personas sordas con dificultad en la lectura a comprender el porqué de que un libro entusiasme tanto a millones de seguidores. Aunque como todo, también hay detractores de ello.

Vida en señas

Es un proyecto educativo para niños discapacitados, con recursos con lenguaje de signos.

Podría hablaros más del proyecto en cuestión, ya premiado, pero me ahorra el trabajo el hecho de que ya venga aquí =)

Todo un apoyo para niños de 5 a 7 años, justamente premiado.

Leer en los labios, un recurso tan útil como complejo.

Para una persona con deficiencia auditiva, usar audífonos es imprescindible. Pero además, puede ser una ayuda complementaria aprender a leer en los labios para que una conversación sea satisfactoria.
En los siguientes vídeos se mostrará cómo los sordos aprenden a leer los labios y las condiciones idóneas para ello.

¿Qué puedo hacer si soy Maestro?

Todos los componentes de la sociedad educativa deberíamos colaborar en la integración en las aulas de los niños con deficiencias auditivas para que puedan desarrollar su aprendizaje al igual que un niño sin este tipo de problemas. Los docentes deberían tener una serie de puntos en cuenta para hacer más fácil este hecho y para ello, a continuación se les propone una serie de recomendaciones:

- Los maestros deberían buscar información sobre este problema, ante todo, para darse cuenta que este problema no interfiere en su inteligencia, sino en su habla.

-Los maestros podrían ubicar a estas personas en las primeras filas del aula para que les resulte más fácil leerles los labios, además, ha de haber una iluminación correcta.

-El maestro no debe exagerar al mover sus labios, sino hacerlo de una forma natural.

-Cuando el maestro emplee un lenguaje demasiado abstracto, puede emplear dibujos o escritura para facilitarle la comprensión.

-Es una opción que los maetsros trabajen a base de experiencias vividas por el grupo o el niño en sí.

-Es interesante que se motive al alumno a participar en cualquier tipo de actividad que sirva para desarrollar y mejorar su lenguaje.

-Los maetsros podrían formular preguntas de comprensión e interpretación cada vez que desarrollen una actividad programada; sobre todo si éstas están relacionadas con la lectura.

-Para concluir, recordar que el niño simplemente posee un problema comunicativo, y por ello no se le debe discrminar ni abandonar en su educación por ser un poco diferente al resto. Los maestros deben saber hacer que él o ella se sientan integrados en esta sociedad.

Lengua de signos.

¿Lo veis bien? Es el lenguaje de signos español. Quizá os preguntéis qué pinta esta imagen en el blog... la relación es sencilla.

Este sencillo alfabeto, y algunos otros símbolos (y como ejemplo, la imagen del final de la entrada) están siendo la clave de la integración de los niños con deficiencias auditivas en las aulas.

Se está fomentando la educación bimodal que consiste en la impartición de la clase en palabras y signos simultáneamente, con lo que todos los niños aprenden ambos sistemas. Se favorece la integración y la comunicación entre los niños, tengan o no deficiencias auditivas.

Asi que, futuros profesores, ya sabéis... ¡hay que aprender ambas cosas!

Niños con deficiencias auditivas; ¿colegio regular o especial?

Estoy segura de que pocas veces se nos ha pasado por la cabeza la idea de que un niño sordo vaya a un colegio junto a niños sin ninguna necesidad especial. No es descabellada la idea de pensar que una persona sorda pueda educarse y aprender en un colegio con niños que no compartan su problemas. Si bien es cierto que existen muchos casos, todas las familias comparten la idea de dar a sus hijos una buena educación con el objetivo de que sigan adelante y aprendan a valerse por sí mismos.
Ante la discapacidad auditiva nos encontramos con dos opciones en cuanto a la escolarización, podemos ofrecer a estas personas una educación especial o integrada. Hay diferentes opiniones, por una parte, la educación especial permite a los niños sordos adquirir una formación que les permite alcanzar un mayor conocimiento del lenguaje oral, aunque sin descartar el lenguaje de señas, siendo atendidos correctamente ya que los profesionales están especializados en ese problema.
Aquí os dejo un vídeo en el que podemos ver cómo en un colegio de Madrid niños sordos y oyentes acuden y se relacionan en el colegio con total normalidad.



Por otra parte, ciertos educadores abogan por la integración apoyada en la logopedia y la rehabilitación.
Respondiendo a la pregunta planteada en el título, podemos responder que, como todo, hay pros y contras. Personalmente creo que no hay una opción mejor que otra, simplemente tenemos que tratar a cada persona atendiendo a sus necesidades, tratando de desarrollas al máximo los potenciales de cada alumno. En todo esto jugamos un papel importante la sociedad, dejemos de lado la idea de pensar que una persona con discapacidad no puede conseguir lo mismo que nosotros y empecemos ofrecer las mismas oportunidades a todos.
Más información aquí.

Un saludo.

Deficiencias auditivas y música

Parece imposible el hecho de que una persona con discapacidad auditiva pueda disfrutar de la música, está claro que no será una experiencia como la de otra persona sin ese problema, pero a través de vías táctiles podrá experimentar la sensación de "escuchar". Podemos mejorar la calidad de vida de estas personas a través de la musicoterapia porque las relaciones entre la música y el ritmo fonatorio son fundamentales en su reeducación, mejorando su articulación y cualidad de la voz, ayudándoles a aumentar su autoestima, desarrollando mejores relaciones interpersonales y mejorando el conocimiento sobre el mundo que les rodea.

Sólo tenemos que volver la vista atrás para recordar a Beethoven, ese gran genio de la música, quien a pesar de su sordera nos ha dejado una magnífica obra, engrandecida a medida que disminuía su capacidad auditiva.
 Y es que el hecho de tener un problema de este tipo no puede cerrarnos una puerta tan especial como es la de la música.

Aquí os dejo un vídeo muy inteserante sobre una fonoaudióloga que nos habla de cómo es posible que las personas sordas logren percibir la música.



Un saludo.

¡Buenos días!

¿Alguno de vosotros se puede imaginar como alguien que no oye puede odiar a su despertador sin tener el molesto pitido cada mañana rompiendo sus sueños?

Estoy seguro de que ellos odian tanto como nosotros sus despertadores xD

Sin embargo, son algo diferentes, pues no necesitan machacar la cabeza del sujeto para darle los "buenos días". Consiste en conectar a la lámpara de la mesita de noche a una hora programada, en la cual se enciende una alarma con luz intermitente, y con ese cambio de luminosidad despierta a la persona. Mucho más agradable, ¿verdad? 

Con solo acercar la mano a la esfera que compone este sistema, la alarma se detiene, poniéndose en funcionamiento al cabo de unos minutos de nuevo (el típico snooze para los "cinco minutitos, mami").

Otra opción que tiene es activar un vibrador que se coloca debajo de la almohada, a la hora señalada vibra y por el movimiento despierta al usuario.

Curioso, ¿eh? ¡Al menos se despertarán de buen humor!

Os dejo el link al despertador =)

¡Hi!

¡Saludos!

Acabo de crear este blog como parte de nuestro trabajo de TIC, para la universidad de Burgos.

En él procederemos a abordar distintas partes de la educación, especializándonos en primaria, y más específicamente en un colectivo de alumnado: aquél con deficiencias auditivas.

Sin embargo, educación es educación para todos, y trataremos de abordar el tema desde un enfoque objetivo y accesible para todos.

Solo esperamos que os guste.

¡Nos leemos! ;D