martes, 14 de diciembre de 2010

¡Videoclips en lengua de signos!

¡Cada vez hay más sensibilización con este tema!
Incluso se han creado videoclips en lengua de signos, por ejemplo:

-El grupo Zenet cuenta con la colaboración de una intérprete de singos.


-La canción del rapero Nach Scratch, basado en hechos reales, también se ha traducido a esta lengua.


-Otro ejemplo es la canción infantil de "a mi burro".


-Incluso la canción del mundial de fútbol 2010 de David Bisbal y Knaan se puede encontrar en lengua de signos.



Espero que os guste ;]

La sanidad, también para sordos

El Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, también comprate sus campañas con las personas sordas mediante un intérprete.
Aquí tenéis dos spots de su campaña sobre el uso genérico de los medicamentos:


Cuentos virtuales

Parece ser que hasta las aplicaciones para iPad se suman a luchar contra las deficiencias auditivas.

Lo último es un cuento, que además de poder ir subtitulado, puede ir traducido al lenguaje de signos.



Para los menos puestos: esto es un iPad, y el cuento con los peculiares subtítulos (si, esa señora).

Cada día, un poquito más fácil.

La música beneficia.

Hacía tiempo, ¿eh? La falta de tiempo me impide actualizar con frecuencia, aunque os traigo algo de material que tenía preparado.

Como por algún sitio hay que empezar, ¿habéis oído hablar de los implantes cocleares para niños sordos?

Os aporto una pequeña base teórica: son unos pequeños dispositivos electrónicos que proporcionan el sentido del oído a personas sordas o hipoacúsicas para que comprendan el lenguaje (lo cual ayuda en las aulas a su inclusión social) y algunos sonidos ambientales. Los implantes saltean las partes dañadas del oído interno, y así estimulan directamente el nervio auditivo.

Una pequeña ayuda para eliminar la deficiencia, ¿eh?

Pues el caso es que un reciente estudio ha determinado que los niños que desde pequeños van a clases de música tienen una mayor capacidad para reconocer tonos musicales. ¿La prueba?

Un piano =)



 Se tocaban pares de notas de piano, y a continuación se tocaban más agudas o más graves. Se preguntaba al niño que cómo había sido la segunda respecto de la primera, más grave, más aguda, o igual.

El niño que más tiempo había estado dando clase apenas tuvo fallos, y se cumplió la proporción de que a cuantas más clases de música había asistido el niño, más acertaba.



Igual el nuevo Beethoven no está muy lejos ;D

Información tomada de este artículo.